Serie Duales Studium – Teil 3: Eigeninitiative zeigen!



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Über Steven Gotthardt, der bei der Deutschen Bahn ein Duales Studium absolviert, habe ich im vergangenen Beitrag schon bereichtet. Wie aber sieht sein Arbeitsalltag genau aus? Bildung  Studium Schule Ausbildung Berufsbild IT




Ins kalte Wasser geworfen

Auch wenn Theorie und Praxis gut verzahnt sind, wurde der angehende Wirtschaftsinformatiker bei der praktischen Arbeit schon mal ins kalte Wasser geworfen und musste sich Inhalte in Eigeninitiative selbst aneignen. Daher ist für Steven Gotthardt selbständiges, diszipliniertes Arbeiten Grundvoraussetzungen für ein erfolgreiches Studium:

„Beispielsweise habe ich an einem IT-System mitgearbeitet, bei dem aus operativen Daten Berichte zur Entscheidungsfindung im Management generiert wurden. Das Fachwissen dazu habe ich mir selbst angeeignet, denn ich lerne gerne autodidaktisch und solche Herausforderungen liegen mir. Der Theorieteil haben wir dann im folgenden Semester behandelt, da konnte ich natürlich auf mein Vorwissen aufbauen.“

Kommt das Studentenleben zu kurz?

Ein Studentenleben, in dem auch mal die Nächte durchgefeiert werden, hat Gotthardt dennoch – auch wenn alle Studieninhalte natürlich dichtgedrängt aufeinander folgen und auch die Ferien mit 30 Tagen vergleichsweise kurz ausfallen:

„Man muss eben jede Vorlesung konsequent nachbearbeiten. So ein stringentes Programm ist nichts für jemanden, der Dinge gerne auf die lange Bank schiebt“,

Abschlussarbeit in enger Absprache mit dem Unternehmen

Derzeit sitzt der Student an seiner Abschlussarbeit, für die er drei Monate Zeit hat. In dieser Zeit wird Gotthardt ein praktisches Problem aus seinem Arbeitsalltag wissenschaftlich untersuchen aufarbeiten. Das Thema hat er sich in enger Absprache mit dem Unternehmen ausgesucht.

Bevor es losgehen konnte, musste der Prüfungsausschuss der Berufsakademie zustimmen. Und auch die Übernahme in eine feste Anstellung ist ihm sicher: Ab Oktober wird Steven Gotthardt im Infrastrukturbereich der Deutschen Bahn arbeiten.

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